Критерії оцінювання з української мови

Звертаю Вашу увагу на критерії оцінювання з української мови. У кого виникають питання - перечитайте їх уважно, адже мало того, що ви просто написали. Потрібно це робити грамотно. Я кожного з вас знайомила із цими критеріями на початку навчального року!!!!!!

Зверніть увагу!!!!!!!!

Натисніть сюди "Критерії оцінювання з української мови" щоб відкрити

Критерії оцінювання із зарубіжної літератури

Шановні учні та батьки!

Звертаю вашу увагу на критерії оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти.

Вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів із зарубіжної літератури

Рівні навч. досягнень учнів	Бали	Оцінювання навчальних досягнень учнів
Початко- вий	1	Учень (учениця) сприймає навчальний матеріал на елементарному рівні, називаючи окремий літературний факт або явище.
	2	Учень (учениця) сприймає навчальний матеріал на елементарному рівні, називає окремі літературні факти або явища.
	3	Учень (учениця) сприймає навчальний матеріал, відтворює окремий фрагмент твору (з допомогою вчителя)
Середній	4	Учень (учениця) частково відтворює навчальний матеріал на репродуктивному рівні, дає визначення літературного явища без посилання на текст
	5	Учень (учениця) розуміє навчальний матеріал і з допомогою вчителя знаходить потрібні приклади у тексті літературного твору
	6	Учень (учениця) розуміє навчальний матеріал, відтворює значну його частину з допомогою вчителя і самостійно знаходить приклади у тексті
Достатній	7	Учень (учениця) володіє матеріалом і навичками аналізу літературного твору за поданим учителем зразком, наводить окремі власні приклади на підтвердження певних суджень
	8	Учень (учениця) володіє матеріалом та навичками текстуального аналізу художнього твору, під керівництвом учителя виправляє допущені помилки й добирає аргументи на підтвердження висловленого судження або висновку
	9	Учень (учениця) володіє матеріалом, навичками текстуального аналізу на рівні цілісно-комплексного уявлення про певне літературне явище, під керівництвом учителя аналізує і виправляє допущені помилки; добирає аргументи на підтвердження висловленого судження або висновку
Високий	10	Учень (учениця) добре володіє матеріалом та навичками цілісно-комплексного аналізу художнього твору, самостійно оцінює окремі літературні явища, знаходить і виправляє допущені помилки, працює із різними джерелами інформації, систематизує дібраний матеріал
	11	Учень (учениця) на високому рівні володіє матеріалом, вміннями і навичками цілісно-комплексного аналізу художнього твору, висловлює свої думки, самостійно оцінює явища культурного життя, аргументуючи власну позицію щодо них, виявляє початкові творчі здібності
	12	Учень (учениця) вільно володіє матеріалом та навичками цілісно-комплексного аналізу літературного твору, виявляє особливі творчі здібності та здатність до оригінальних рішень щодо різноманітних навчальних завдань, до використання набутих знань та вмінь у нестандартних ситуаціях, має схильність до літературної творчості

ПАМ'ЯТКА

Як написати твір-мініатюру

1. Поміркуйте над темою. Про що ви хотіли б розповісти?

2. Пам’ятайте, що ваш текст має бути невеликий за обсягом,

але логічно завершений.

3. Вибудуйте ланцюжок думок або подій, що відбиватимуться у вашому творі 
(скла діть план); перегляньте написане на предмет послідовності й логічності у викладі;виправте помилки.

4. Постійно пам’ятайте про риси характеру героїв, щоб «не ска­лічити» персонажа, приписавши невластиві йому вчинки, пове­дінку, спосіб  мислення; намагайтесь відтворити образ таким, яким йогозмалював автор.

5. Напишіть твір на чернетці.

6. Перевірте та відкоригуйте записане.

7. Перепишіть твір начисто.

8.  Ще раз перевірте написане.

Дистанційне навчання

Дистанційне навчання- це освітній процес, в якому значна частина процесу навчання здійснюється учителями, які віддалені в просторі або часі від тих, хто навчається.

Основою такого дистанційного навчання є :

• дистанційна лекція, яка містить в собі необхідний навчальний матеріал, тести, завдання, допомогу;
• діалог між учнем і вчителем. Ефективність дистанційного навчання суттєво залежить від діяльності учня: він повинен бути активним і знаходитись у центрі навчання.
• Дистанційне навчання з використанням мережі Інтернет має багато переваг перед традиційними формами заочного навчання, а саме:
• забезпечує індивідуальний вибір траєкторії навчання, можливість навчатись в режимі, зручному для студента;
• забезпечує постійний доступ учня до навчальних матеріалів;
• забезпечує постійні контакти між учнем та вчителем;
• забезпечує тестування знань учнів в синхронному режимі on-line (тобто в один і той же час);