Діти часто емоційно реагують на зміну звичного способу життя й нервову атмосферу навкруги. Про те, як підтримати дитину в укритті, написали UNICEF Ukraine.

 

Фізична безпека дітей під час війни

 Діти потребують зараз особливої турботи та уваги. Через невеликий життєвий досвід і особливості дитячої психіки їм загрожує більше небезпек — фізичних та психоемоційних — ніж дорослим. Водночас існують інструменти, які дозволяють мінімізувати ризики та вберегти фізичне та психічне здоров’я дитини. Дізнайтеся важливі правила безпеки дітей під час війни. 

ПРАВИЛА БЕЗПЕКИ ДИТИНИ ПІД ЧАС ЕВАКУАЦІЇ

1. Заспокойтеся самі. Чим молодші діти, тим сильніше їхній психоемоційний стан залежить від стану батьків. Тому спочатку знайдіть точку рівноваги для себе. Доступний практично всім спосіб – дихальні вправи. Психологиня Світлана Ройз радить зробити дихальні вправи, обійняти самого себе, легенько простукати все тіло долонями, обов’язково потягнутися. У конспекті онлайн-лекції фахівчині ви знайдете 46 робочих інструментів подолання стресу для дорослих та дітей. Лише після того, як стабілізуєтеся самі, починайте говорити з дитиною: спокійно та не надто голосно. https://eo.gov.ua/fizychna-bezpeka-ditey-pid-chas-viyny-pravyla-povedinky-v-evakuatsii-na-okupovanykh-terytoriiakh-i-v-zoni-boyovykh-diy/2022/03/19/

Як вберегти психічне здоров'я?

 

Цифровий кейс вчителя як сучасна технологія в освітньому середовищі

Стаття, яка була представлена на обласній конференції

Фотоквест

 Щороку в січні відзначається День соборності України – одне зі знакових свят українського державотворення після Дня незалежності.

Свято День соборності України щороку відзначається в одну й ту ж саму дату – 22 січня. Саме цього дня у 1919 році було проголошено Акт Злуки Української Народної Республіки та Західно-Української Народної Республіки.

Пропоную взяти участь у фотоквесті до Дня Соборності України.

Завдання1.

Завдання2.

Завдання3.

Завдання4. 

Завдання5.

Участь можуть приймати не тільки учні, але  і вчителі. Виші роботи приймаю у зручному для вас форматі (Viber, електронна пошта, соц. мережі)

Критерії оцінювання з української мови

Звертаю Вашу увагу на критерії оцінювання з української мови. У кого виникають питання - перечитайте їх уважно, адже мало того, що ви просто написали. Потрібно це робити грамотно. Я кожного з вас знайомила із цими критеріями на початку навчального року!!!!!!

Зверніть увагу!!!!!!!!

Натисніть сюди "Критерії оцінювання з української мови" щоб відкрити

Критерії оцінювання із зарубіжної літератури

Шановні учні та батьки!

Звертаю вашу увагу на критерії оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти.

Вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів із зарубіжної літератури

Рівні навч. досягнень учнів	Бали	Оцінювання навчальних досягнень учнів
Початко- вий	1	Учень (учениця) сприймає навчальний матеріал на елементарному рівні, називаючи окремий літературний факт або явище.
	2	Учень (учениця) сприймає навчальний матеріал на елементарному рівні, називає окремі літературні факти або явища.
	3	Учень (учениця) сприймає навчальний матеріал, відтворює окремий фрагмент твору (з допомогою вчителя)
Середній	4	Учень (учениця) частково відтворює навчальний матеріал на репродуктивному рівні, дає визначення літературного явища без посилання на текст
	5	Учень (учениця) розуміє навчальний матеріал і з допомогою вчителя знаходить потрібні приклади у тексті літературного твору
	6	Учень (учениця) розуміє навчальний матеріал, відтворює значну його частину з допомогою вчителя і самостійно знаходить приклади у тексті
Достатній	7	Учень (учениця) володіє матеріалом і навичками аналізу літературного твору за поданим учителем зразком, наводить окремі власні приклади на підтвердження певних суджень
	8	Учень (учениця) володіє матеріалом та навичками текстуального аналізу художнього твору, під керівництвом учителя виправляє допущені помилки й добирає аргументи на підтвердження висловленого судження або висновку
	9	Учень (учениця) володіє матеріалом, навичками текстуального аналізу на рівні цілісно-комплексного уявлення про певне літературне явище, під керівництвом учителя аналізує і виправляє допущені помилки; добирає аргументи на підтвердження висловленого судження або висновку
Високий	10	Учень (учениця) добре володіє матеріалом та навичками цілісно-комплексного аналізу художнього твору, самостійно оцінює окремі літературні явища, знаходить і виправляє допущені помилки, працює із різними джерелами інформації, систематизує дібраний матеріал
	11	Учень (учениця) на високому рівні володіє матеріалом, вміннями і навичками цілісно-комплексного аналізу художнього твору, висловлює свої думки, самостійно оцінює явища культурного життя, аргументуючи власну позицію щодо них, виявляє початкові творчі здібності
	12	Учень (учениця) вільно володіє матеріалом та навичками цілісно-комплексного аналізу літературного твору, виявляє особливі творчі здібності та здатність до оригінальних рішень щодо різноманітних навчальних завдань, до використання набутих знань та вмінь у нестандартних ситуаціях, має схильність до літературної творчості